Citace
Datum | Typ | Zdroj | Kategorie | Název | Autor |
---|---|---|---|---|---|
5.2.2011 | Filosofie | Kniha | Citát | Židovská válka | Lion Feuchtwanger |
Ani šíření nejryzejšího subjektivního poznání nepůsobí naprosté potěšení, jestliže si uvědomíme toto: že každé poznání vzniká jen ze snahy shromáždit důkazy pro vlastní názor, že každé poznání je pouze prostředkem k vlastnímu rozvoji a k uplatnní svého já před světem. A jestliže některý poznatek není sto podepřít vlastní já upravujeme si jej tak dlouho až tuto naší potřebu splní. | |||||
5.2.2011 | Technika | Kniha | Zajímavost | Jasnější než tisíc sluncí | Robert Jung |
Za napoleonských válek obrátil se na francouzského císaře mladý vynálzce jménem Fulton a nabídl se, že mu poostaví flotilu parníků, na nichž by se mohl vydat do Anglie, aniž by se musel starat o vrtochy počasí. Lodi bez plachet? To připadalo velkému Korsičanovi tak málo pravděpodobné, že Fultona vyhodil. Tak se stalo, shrnoval Sachs morálku svého příběhu, odvolávaje se přitom na názor velkého anglického historika lorda Actona, že Británii zachránila krátkozrakost jejího protivníka. | |||||
5.2.2011 | Fyzika | Kniha | Princip | Jasnější než tisíc sluncí | Robert Jung |
Dvě polokoule s úplně čistým uranem 235 se k sobě přiblíží a vytvoří „nadkritické“ množství, které vybuchne. | |||||
6.2.2011 | Fyzika | Kniha | Zajímavost | Jasnější než tisíc sluncí | Robert Jung |
Slotin prováděl onen pokus bez zvláštní ochrany. Neměl než dva šroubováky a jimi s nekonečnou opatrností přitahoval obě polokoule, umístěné na vodítkách, blíž a blíž k sobě. Přitom směl dosáhnout práv jen onoho kritického bodu, samého prvopočátku řetězové reakce a musel zase včas polokoule od sebe odsunout, aby reakce okamžitě zanikla. Kdyby onen bod překročil, mohlo by dojít k mocnému úniku neutronů, které by svou pronikavostí ohrozily životy do vzdálenosti několika desítek desítek metrů; kdyby jej dost rychle nezrušil, mohla masa dosáhnout velikosti nadkrytické a vyvolat jaderný výbuch. | |||||
8.2.2011 | Filosofie | Kniha | Citát | To snad nemyslíte vážně | Richard P. Feynman |
Pak jsem udělal analogii s badatelem o starém Řecku, který miluje řečtinu a ví, že v jeho vlasti není mnoho dětí, které by se učily řecky. Přicestuje, ale do jiné země a s potěšením zjišťuje, že se tu každý učí řecky, dokonce děcka v základní škole. Jde na zkoušku studenta, který z řečtiny promuje a ptá se ho: „Jaké byly Sokratovy názory na vztah mezi pravdou a krásou?“ – a student nedovede odpovědět. Pak se ho zeptá: „Co řekl Sokrates Platónivi na třetím sympoziu?“ Student se rozzáří a: brrrrrrrrrr-ap – odvrčí v nádherné řečtině všechno, slovo od slova, co Sokrates řekl. Ale to, o čem Sokrates hovořil na třetím sympoziu, byl vztah mezi pravdou a krásou! A tak náš učenec zjišťuje, že studenti v té druhé zemi se učí řecky tak, že se nejprve naučí vyslovovat písmena, pak slova, pak věty a odstavce. Dokáží odříkat slovo od slova, co Sokrates řekl, aniž by si uvědomovali, že ta řecká slova mají nějaký smysl. Pro studenty to jsou jen umělé zvuky. Nikdy jim je nikdo nepřeložil do slov, kterým by rozuměli. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | Friedrich Nietzsche | |
Když si člověk postaví dům, vždycky zpozoruje, že se při tom naučil něčemu, co měl rozhodně znát, než začal stavět. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | Albert Einstein | |
Představivost je mnohem důležitější než vědomosti. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | Seneca | |
Když lidé vyučují, sami se učí. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | Jan Ámos Komenský | |
Naši učitelé nesmějí být podobni sloupům u cest, jež pouze ukazují, kam jít, ale samy nejdou. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | J. Werich | |
Kdo ví je vyhnán z ráje blbosti. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | Lao-c | |
Moudří lidé nemusejí být nutně vzdělaní, vzdělaní lidé nemusejí být nutně moudří. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | František Vymazal | |
Žák je nevděčný: naučí-li se čemu, má to sám ze sebe, neumí-li nic, je vinen učitel. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | Lech Przeczek | |
Škola je místo, kde se mnohdy pracně učíme něco, co pak už nikdy v životě nebudeme potřebovat. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | G.B.Shaw | |
Někteří lidé vidí věci takové jaké jsou, a ptají se: Proč? Já raději sním o věcech, které nikdy neexistovaly a ptám se: Proč ne? | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | G.B.Shaw | |
Inteligentní lidé vědí, že lze věřit jen polovině toho, co slyší. Velice inteligentní vědí které polovině. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | G.B.Shaw | |
Rána zůsobená slovem zasáhne vždy hlouběji, jako rána způsobená mečem. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | G.B.Shaw | |
Dobrý autor tvoří, neschopný poučuje. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | G.B.Shaw | |
Demokracie nahrazuje pověření několika úplatných – volbou mnoha neschopných. | |||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | G.B.Shaw | |
Lidé, kteří se ve světě neztratí, jsou lidé, kteří zvednou hlavu a rozhlédnou se po tom, co chtějí. A když to nenajdou, vytvoří to. |
|||||
9.2.2011 | Filosofie | Internet | Citát | G.B.Shaw | |
Moudrý muž si nikdy nezoufá. Neboť když končí naděje, začíná rezignace. |